现行教学是加、减、乘、除分开教学，到学习四则混合运算时困难就大得多，特别是文字题，小学三年级的数学最难教，我的体会最深刻。

1948年秋，抽调大批小学教师到农村丈量土地进行土地改革，留下少数教师教四、五、六年级，一、二、三年级的教学任务落到了五、六年级学生头上。那时我刚上五年级，还未开课就当上了三年级的班主任，数学、语文、常识一人教，当时我还不满十岁。我是学生会干部，学生中威信颇高，校长就让我教全校学习成绩最差、纪律最差的一个调皮班。一学期结束，调皮班成了全校的模范班，纪律和学习成绩全校第一。我一学期未听课，期未考试全班第一名。我读了五年级下学期，就插班到初中二年级，又是第一名，算起来我连续跳两次级，小学五年级跳过去了，小学六年级和初中一年级跳过去了。三学年的课程只学了半年，一时间成了全县中、小学校的头号新闻。

其实，这也算不了什么，十一岁、十二岁考上大学的多的是。大家说这是天才，我不承认，我的看法是学习方法得当加上聪明好学。天才是教育出来的，人人都有一颗科学家的头脑，能否成为科学家全在教育，教育的根本在于教会学生开发大脑，而不是讲授知识。四、五岁是开发大脑的黄金时期，教育的内容是数的概念和背儿歌。

言归正传，讲记100个数和乘法口诀。

教材是一个表格，纵横各11格，横行写0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，纵列相同，纵列与横行交汇处填写其纵横两数的积。纵列第3、5、7、9列数字涂红色，横行第3、5、7、9行涂蓝色，教材就做好了。

图表比文字的印象深刻，色彩能刺激大脑，印象鲜明，记忆深刻。

表格如下：

 表格教学法：

1．先教第1行1－10的读和写。

2．教第11行十至一百的读和写

3．第11列的十至九十每一个数分别和第一行的0－9 每个数字连读，第一列的0－9每个数字分别与第一行的0－9每个数字连写，学会1－100的读法和写法。

4．学一位数加一位数，不用此表格。

学会一位数加两位数之后，让幼儿填写其表格。给幼儿一空表格，按横行一行一行地填上数字。

第二行是连加1，第三行是连加2，第四行是连加3……用两个小时幼儿便会正确地填写完此表。

5．接着讲解乘法口诀的来历，一天时间全学会。

6．一周教学达到二年级数学水平。